Kuinka kehittää lahjakkuutta koulussa. Nero ja todellisuus: kuinka kehittää lapsen kykyjä oikein

Pedagoginen artikkeli

Esikouluikäisten lasten lahjakkuuksien kehittämisestä

Smirnova Tatjana Vladimirovna,

ensimmäisen tutkintoluokan opettaja

GBDOU päiväkoti №39

Frunzenskyn kaupunginosa Pietarissa

Ei ole epäilystäkään siitä, että jokaisella lapsella on lahjakkuutta. Mutta ongelmana on, että lasten kyvyt eivät aina ole pinnalla. Useimmat kyvyt ovat piilossa ja niitä on kehitettävä. Ja tätä varten sinun on havaittava vauvan lahjakkuus, autettava häntä valitsemaan oikea suunta, annettava tukea. Pedagoginen havainnointi on tärkein tapa tunnistaa lasten kykyjä.

Ei niin kauan sitten uskottiin, että kaikki lapset ovat tasa-arvoisia sekä älyllisesti että emotionaalisesti. Sinun tarvitsee vain opettaa heitä ajattelemaan, ymmärtämään, ratkaisemaan monimutkaisia ​​loogisia ongelmia. Nykyaikaisen koulutuksen kokemus kuitenkin osoittaa, että lasten välillä on eroja, lapset, joilla on ikätoveriaan kehittyneempi äly ja luovia kykyjä, erottuvat joukosta.

On olemassa mielipide, että lahjakkaat lapset eivät tarvitse aikuisten apua, erityistä huomiota ja ohjausta. Henkilökohtaisista ominaisuuksista johtuen tällaiset lapset ovat kuitenkin herkimpiä toiminnan, käyttäytymisen ja ajattelun arvioinnille, he ovat herkempiä aistiärsykkeille. Kaikki tämä määrittää tämän ongelman kiireellisyyden.

Mutta riippumatta siitä, kuinka lahjakas lapsi on, hänet on opetettava. On tärkeää tottua pitkäjänteisyyteen, tottua työhön, tehdä päätöksiä itsenäisesti. Lapsi ei siedä painostusta, häirintää, huutamista. Esikouluiästä lähtien lapsen tulee osallistua luovaan työhön, luoda ympäristö luovuudelle. Ja jos kehität lapsen taipumuksia oikein, kyvyt näkyvät varmasti. Päätehtävä matkalla lahjakkuuksien tunnistamiseen on luoda suotuisat olosuhteet lasten itsensä ilmaisulle ja itsensä toteuttamiselle.

Pedagogisten ongelmien ratkaisussa ei ole tärkeää vain se, mitä lapsi tekee, vaan myös miksi hän tekee sen, mikä saa hänet toimimaan, eli kykyjen ilmentymiseen tarvitaan motivaatiota. Lahjakkuuden läsnäolo yhdistettynä motivaatioon ja kovaan työhön tekee mahdolliseksi puhua lahjakkuudesta. Ilman motivaatiota lahjakas lapsi ei ehkä koskaan näytä kykyjään. Lahjakkuus ja lahjakkuus löytyvät vain toiminnasta. On mahdotonta puhua lapsen lahjakkuudesta esimerkiksi piirtämiseen, jos hänelle ei ole vielä opetettu tätä. Vain erityisopetuksen prosessissa voi tulla selväksi, onko lapsella lahjakkuutta.

Lapselle on mahdotonta pakottaa luovuuden halua, pakottaa hänet ajattelemaan, mutta voit tarjota hänelle erilaisia ​​​​tapoja saavuttaa tavoite ja auttaa häntä saavuttamaan se.

Perinteiset visuaaliset työkalut ja materiaalit eivät riitä, jotta lapset eivät rajoita kykyä ilmaista vaikutelmiaan ympäröivästä maailmasta. On tarpeen luoda olosuhteet luovalle itseilmaisulle, järjestää työ lasten kanssa kokeilemalla erilaisia ​​taiteellisia materiaaleja, työkaluja, visuaalisia tekniikoita. Epäperinteisten piirustustekniikoiden erikoisuus on, että niiden avulla lapset voivat saavuttaa nopeasti halutun tuloksen. Kokemus osoittaa, että ei-perinteisten kuvatekniikoiden hallitseminen tuo lapsille todellista iloa. Lapset ottavat rohkeasti taidemateriaaleja, he eivät pelkää monimuotoisuuttaan ja itsenäistä valintaansa. He nauttivat sen tekemisestä. Kuinka paljon tarpeettomia mielenkiintoisia asioita on kotona (hammasharja, kammat, vaahtomuovi, korkit, lankakelat, kynttilät jne.). Menimme ulos kävelylle, katsoimme tarkemmin ja kuinka paljon mielenkiintoista siellä on: tikkuja, käpyjä, lehtiä, kasvien siemeniä. Voit piirtää mitä haluat, ja miten haluat, voit jopa keksiä oman epätavallisen tekniikkasi. Lapset löytävät ainutlaatuiset kykynsä, he alkavat tuntea luovuuden hyödyt ja uskovat, että virheet ovat vain askeleita kohti tavoitteen saavuttamista eivätkä estettä sekä luovuudessa että kaikilla elämän osa-alueilla. On parempi juurruttaa lapsille, että luovuudessa ei ole oikeaa tietä, ei ole väärää tietä, on vain oma tapa.

Epäperinteisten piirustustekniikoiden avulla voit opettaa lapsia ajattelemaan laatikon ulkopuolella ja aktivoimaan luovaa toimintaa. Psykologi Olga Novikovan mukaan "piirtäminen lapselle ei ole taidetta, vaan puhetta. Piirustus mahdollistaa sen, mitä hän ei ikärajoitusten vuoksi voi ilmaista sanoin.

Kaikkien lasten kanssa työskentelevien opettajien tulee työskennellä läheisessä suhteessa toisiinsa, koska oppimisprosessi lapsessa tapahtuu tunnepitoisella ja käytännönläheisellä tavalla. Suunnitelman rakentaminen toteutetaan siten, että kaikenlaiset lasten toiminnot ovat myös tiiviisti yhteydessä toisiinsa ja yhdessä herättävät luovaa toimintaa, stimuloivat mielikuvitusta ja halua osallistua luovaan toimintaan.

Kuten V.A. Sukhomlinsky sanoi: "Lasten kykyjen ja kykyjen alkuperä on heidän käden ulottuvilla. Sormista lähtevät kuvaannollisesti sanottuna ohuimmat langat - purot, jotka ruokkivat luovan ajattelun lähdettä. Toisin sanoen mitä enemmän taitoa lapsen kädessä, sitä älykkäämpi lapsi."

Yhteistyö vanhempien kanssa edistää lasten kykyjen kehittämistä koskevien tehtävien onnistunutta ratkaisua. Vanhemmat on kiinnostava ja otettava mukaan tähän työhön: käydä yksilöllisiä keskusteluja, konsultaatioita, avoimia tapahtumia, kokouksia. Esimerkiksi avoimet piirustustapahtumat ovat pakollinen hetki vanhempainkokouksen pitämisessä. Vanhemmat näkevät lapsissa dynamiikan, kuinka he tekevät aloitteen luovassa prosessissa ja kuuntelevat aina neuvoja kuinka auttaa lasta kehittämään kykyjään kotona. Mitä tiiviimpi suhde opettajan, vanhempien ja lapsen välillä on, sitä paremmin vauva menestyy.

Erilaiset piirustustavat antavat lapsille alkuperäisiä ideoita, kehittävät fantasiaa ja mielikuvitusta. Piirtäminen on yksi tärkeimmistä kognition keinoista, koska se liittyy lapsen itsenäiseen käytännölliseen ja luovaan toimintaan. Ne auttavat muodostamaan luovan persoonallisuuden, opettavat ajattelemaan rohkeasti ja vapaasti.

Jokainen lapsi on erillinen maailma, jolla on omat käyttäytymissäännönsä, omat tunteensa. Ja mitä rikkaammat, monipuolisemmat lapsen elämävaikutelmat, mitä kirkkaampi, erikoisempi hänen mielikuvituksensa, sitä todennäköisemmin intuitiivinen taiteenhimo tulee mielekkäämmäksi ajan myötä. Siksi lahjakkaiden ja lahjakkaiden lasten varhainen tunnistaminen, kouluttaminen ja kouluttaminen on yksi koulutusjärjestelmän parantamisen pääongelmista.

Luettelo käytetystä kirjallisuudesta:

1. Koulutusohjelma päiväkodissa, toimittanut
M.A. Vasilyeva.

2. Yu.V. Ruzanova “Käsien motoristen taitojen kehittäminen ei-perinteisessä kuvassa
toiminta”, Pietari, 2009.

3. K.K. Utrobina, G.F. Utrobin “Kiehtova piirustus poke-menetelmällä
3-7-vuotiaiden lasten kanssa”, M., 2005.

4.G.P. Esafyeva "Oppimaan piirtämään", Jaroslavl, 2006.

5.O.A. Belobrykina "Pienet velhot tai keinot luovuuteen",
Novosibirsk, 1993.

6. A. A. Fateeva "Piirrämme ilman sivellintä", Jaroslavl, 2006.

Kuinka tunnistaa ja kehittää lahjakkuutta.

Hyvät vanhemmat, olen erittäin iloinen saadessani tavata teidät ja minulla on mahdollisuus keskustella yhdestä mielenkiintoisimmista aiheista. Haluan laittaa pienen kulhon saksanpähkinöitä keskelle pöytää.

Mitä luulet saksanpähkinä symboloivan? (Viisaus, ja tämä ei ole sattumaa, koska tämän pähkinän ydin muistuttaa ihmisen aivoja).

Saksanpähkinät ovat erittäin hyödyllisiä. Mutta mitä tapahtuu, jos et jaa sitä ajoissa? (Ydin kuivuu, tulee syömäkelvottomaksi).

Ja ennen kuin avaamme sen, emme tiedä, mitä tämän vahvan kuoren takana on piilotettu.

Jokainen lapsilahjakas omalla tavallani. Jos lapsen kyvyt ja kyvyt tunnistetaan ajoissa, myöhemmin löydetyistä kyvyistä voi tulla avain hänen uransa menestyksekkääseen kehitykseen. Vanhempien on vain autettava vauvaa kehittämään kykyjään.

Osaava lapsi - ei vain syy ylpeydelle, vaan myös vakava tehtävä vanhemmille. Näytämme sinulle, kuinka voit kehittää lapsesi kykyjä oikein.

Kuinka olla menettämättä lahjakkuutta ja tehdä siitä niin, että lapsi voi käyttää sitä aikuiselämässä? Tarkkaile lastasi huolellisesti. Vietä aikaa hänen kanssaan, kiinnitä huomiota siihen, mikä tuo hänelle iloa ja missä hän on todella hyvä.

Lahjakas lapsi tarvitsee kärsivällisen "oppaan" , joka ohjaa hänen kiinnostuksensa oikeaan suuntaan. Tietenkin voit ilmoittaa vauvasi lisäluokille - musiikkiin, taiteeseen tai urheiluun. Tämä kantaa varmasti hedelmää. Mutta mikään ei motivoi lasta luovuuteen niin paljon kuin leikkiminen vanhempiensa kanssa, koska sen ansiosta hän tuntee itsensä tarpeelliseksi, saa itseluottamusta, rohkeutta pyrkimyksissään.

MITEN KEHITETÄÄN LAPSEN TAHTOJA

Mitä tehdä, kun lapsesi on erittäin energinen ja aktiivinen? Älä ole hänelle vihainen. Se on vain annettava urheiluosastolle. Ehkä lapsi näyttääurheilukykyjä. Tutki hänen käyttäytymistään ja tee asianmukaiset johtopäätökset tietyn urheilulajin valinnasta hänelle. Yleensä lapset, joilla on selvä urheilukyky, ovat rohkeita ja rohkeita. Mustelmat, mustelmat ja kolhut eivät pelota heitä. He ovat fyysisesti hyvin kehittyneitä. He rakastavat erilaisia ​​kilpailuja ja urheilua. Joskus näyttää siltä, ​​että he eivät koskaan väsy. Esittele lapsesi erilaisiin urheilulajeihin. Anna hänen valita, mikä häntä kiinnostaa. Osta rullaluistimet tai pyörä, josta lapsi haaveilee. Viikonloppuisin käykää yhdessä uima-altaalla tai ajakaa pyörällä. Katso urheiluohjelmia televisiosta. Mene lapsesi kanssa kilpailuihin, keskustele urheilijoiden kanssa. Ja perhepiknikin aikana järjestä oma ottelusi, esimerkiksi heittää pallo koriin (tämän ei tarvitse olla ammattivarusteita). Keilailua kannattaa myös pelata: täytä muovipullot hiekalla, suuntaa pallo niihin kaataaksesi mahdollisimman monta. Tällainen peli ei vain harjoita kätevyyttä, vaan myös parantaa käsien ja silmän koordinaatiota.

Pojat komusiikillinen lahjakkuus pyrkii aina sinne, missä musiikki soi. He tuntevat täydellisesti rytmin ja laulavat melodian. Laulaessaan he laittavat omat tunteensa ja tunteensa musiikkiteoksiin. Yleensä hyvin kehittynyt musiikkikykyinen lapsi joko oppii soittamaan soitinta itse tai vaatii, että hänen vanhempansa ostavat hänelle soittimen ja vievät hänet musiikkikouluun. Esittele vauvasi eri musiikkiin, vie hänet konsertteihin. Pidä perheen karaoke. Löydät musiikkia sanoituksineen lapsille esimerkiksi sivustolta www.kindermusic.ru. Pelaa Guess the Melody -peliä - anna lapsen kuunnella suosikkikappaleitaan keskeltä. Anna hänen paitsi tunnistaa nimen, myös laulaa kappaleen alun. Tee työkaluja yhdessä improvisoiduista materiaaleista - tölkeistä, pulloista, laatikoista. Täytä ne riisillä, herneillä jne. Jos kaikki kotona asuvat osallistuvat tähän peliin, saat kokonaisen orkesterin!

Säveltäkää yhdessä säestys sanoituksiin. Vanhempien lasten kanssa voit soittaa säveltäjää. Lataa yksi yksinkertaisista tietokoneohjelmista musiikin luomiseen.

Kuinka tunnistaalahjakkuutta Lapsella onpiirtämiseen ? Taiteelliset kyvyt ilmenevät lapsen halussa jatkuvasti piirtää, veistää, piirtää jotain. Katso lapsesi piirustuksia. Jos hänellä on taiteellisia kykyjä, hän yrittää kuvata sen paperille sen sijaan, että hän kertoisi tapauksesta tai tapahtumasta. Hän yhdistää harkitusti erilaisia ​​värejä ja materiaaleja, joilla hän työskentelee. Näytä lapsellesi, kuinka tavallisista esineistä voidaan tehdä taideteoksia. Tee rypistyneistä sanomalehdistä veistos ja muovipullosta maljakko liimaamalla se monivärisillä köysillä tai muovailuvahalla. Murskatuista munankuorista voi tehdä mielenkiintoisia kuvia liimalla päällystetylle paperille (kuivunut kuva pitää sitten kiinnittää hiuslakalla).

Osoita, että erilaisia ​​taiteellisia tekniikoita voidaan yhdistää. Et voi vain piirtää: tyttö pitää käsintehdyistä koruista - helmistä, sormuksista tai prinsessadiadeemeista.

Tallenna kaikki lapsen työt, tee näyttely hänen taiteellisista saavutuksistaan. Jos päätät sisustaa nuoren taiteilijan huoneen uudelleen, ota hänet mukaan tähän toimintaan.

Näyttelijä tai kirjailija. Kuinka tunnistaa?

Jo päiväkodissa lapsikirjoittaja selailee ja kuuntelee kirjoja mielellään ja jopa lukee sujuvasti! Hän oppii nopeasti ulkoa runot, kertoo ne rohkeasti, hänellä on rikas mielikuvitus, hän säveltää satuja itse. Hänen sanavarastonsa on laaja, hän on kiinnostunut uusien sanojen merkityksestä. Lapsi osaa ilmaista tunteitaan, puhuu paljon ja kirkkaasti, rakastaa sitä, että häntä kuunnellaan. Jäljittelee mielellään satujen, elokuvien sankareita Miten kehittyä?

Ilmoita lapsesi kirjastoon. Menkää sinne yhdessä. Anna lapsen valita kirjat. Puhu niistä. Pyydä lasta keksimään, mitä seuraavaksi tapahtui sadun sankareille. Voit lukea kirjoja ääneen koko perheen kanssa: fragmentti - äiti, fragmentti - lapsi, isä, sisko ... Jos lapsi piti kirjasta erityisen paljon, järjestä kotiteatteri. Yhdessä vauvan kanssa sävelle runoja, leiki sanoilla. Keksi riimejä yhdelle sanalle tai keksi yhdessä tarina: sinä sanot ensimmäisen rivin, lapsi seuraavan jne. Kirjoita tuloksena oleva riimi paperille ja vielä paremmin äänelle tai videolle. Vie vauvasi teatteriin, tapaamisiin kirjojen kirjoittajien kanssa. Tulkoon näistä yhteisistä vierailuista rituaali.

Tekninen kyky , toisin kuin kaikki aiemmat, ilmestyvät paljon myöhemmin. Se, että nuorella lahjakkuudellasi on nämä kyvyt, voidaan arvata hänen halustaan ​​purkaa ja kerätä rakenteita ja esineitä. He haluavat kovasti löytää syyn eri mekanismien toimintahäiriöihin yksin. Helposti korjata rikkoutuneita leluja, askarteluja, kodinkoneita. Ja tietysti he pitävät aikuisten teknisestä kirjallisuudesta.

Tai ehkä sinulla on tuleva tiedemies. Kuinka tunnistaa?

Lapsi on kiinnostunut numeroista, laskee kaiken, kiinnittää huomiota kylteihin, rahaan, keskittyy helposti, tykkää pelata lautapelejä, ratkaista pulmia, purkaa uusia leluja tarkistaakseen niiden toimivuuden. Hän on ohjattu ajassa, osaa käyttää kelloa. Miten kehittyä?

Ota lapsesi mukaan kotitehtäviin, joiden aikana hän laskee. Anna hänen auttaa laskemaan piirakan ainekset, valvomaan kypsennysaikaa, auttamaan kattamaan pöytä tietylle määrälle ihmisiä, tarkistamaan jääkaapissa olevan ruoan määrän.

Ratkaise pulmia yhdessä. Pelata lautapelejä. Tammi, pelit kuutioilla ja siruilla tai palapelit kehittävät loogista ajattelua. Yrittäkää pelin tai palapelin lopussa yhdessä selvittää, miten päädyitte ratkaisuun tai miksi elementit sopivat yhteen. Keksi matematiikan hauskaa. Piirrä värilliselle paperille geometrisia muotoja, kuten 10 ympyrää, neliötä, kolmiota. Leikkaa ne yhdessä. Pyydä lasta tekemään niistä talo, auto jne. ja pyydä häntä sitten laskemaan, kuinka monesta muodosta ne koostuvat. Jos lapsesi rakastaa tietokoneita, ratkaise pulmia Internetissä. Voit ladata ilmaisia ​​tehtäviä sisältäviä ohjelmia, kuten Math Games for Kids.

Ei pidä myöskään unohtaa, että lapset kyvyt ja kyvyt eivät välttämättä ilmene lapsuudessa, vaan nuoruudessa. Tärkeintä kysymyksessä "kuinka kehittää lapsen lahjakkuutta" on vanhempien ja opettajien oikea-aikainen tuki. Ensinnäkin vanhemmat, koska he viettävät enemmän aikaa lastensa kanssa. He tuntevat tapansa, makunsa, mieltymyksensä, käyttäytymisensä, jotka toisten ihmisten läsnä ollessa usein ilmenevät eri muodossa.

Vanhempien tehtävät:

Älä aseta lapselle omia tavoitteitasi ja toiveitasi, vaan tunnista hänen omat kykynsä ja kehitä niitä määrätietoisesti.

Kannusta tällaisia ​​etuja ja osallistu kaikin mahdollisin tavoin niiden ilmenemiseen.

Paljastaa lapsen kykyjä ja luoda olosuhteet sen maksimaaliselle kehitykselle.

Luo lapsen ja aikuisen välille luottamuksellinen suhde, joka auttaa tunnistamaan ja kehittämään kykyjä edelleen.

Lahjakkuus on siis herkkä asia, ja jotta lahjakkaista lapsista tulisi loistavia aikuisia, tarvitaan luonnollinen lahja, kutentimantti, ensiksisaada tuhannen kiven joukossa ja sittenanna kokeneelle kultasepille leikkaamiseen, niin että hän muutti siitä upean timantin.

Onnellisia ovat ihmiset, jotka ovat tunnistaneet kykynsä, elävät siinä ja kehittyvät. Tällaisten ihmisten elämä on täynnä iloa, kiitollisuutta, luottamusta.

Yleisesti ottaen tavoitteemme ovat selvät, tehtävät on määritelty - työhön, rakkaat vanhemmat!

Me kaikki tiedämme sanat, että lapset ovat elämän kukkia. On vaikea kuvitella tarkempaa metaforaa 2–7-vuotiaan teini-ikäisen henkisestä, fyysisestä ja luovasta potentiaalista. Jo hyvin varhaisesta ensimmäisistä elinvuosista lähtien on välttämätöntä asettaa vanhemmille tehtäväksi kehittää lapsen kykyjä ilman eroa perheestä, ystävistä, itsetuntemuksesta ja liiallista psyyken stressiä, ilman, että hemmottelet ovelaa vauvaa. oikkuissa ja halussa tutkia uutta valtavaa maailmaa kokonaan ja välittömästi ja löytää sen potentiaali.

Lasten lahjakkuuden määritelmä

Kun puhutaan siitä, että elämässä on tärkeää kokeilla kaikkea, lasten suhteen tämä tarkoittaa käytännön kokemusta eri toiminta-aloilla heidän erityiskykynsä ymmärtämiseksi. Siellä missä toiset käyttäytyvät vedessä kuin kala, toiset uppoavat kuin kivi. Sitä varten he näyttävät ihmeitä piirtämisessä tai nerouden merkkejä eksaktissa tieteessä ja musiikissa.

Tarkkaile lastasi vapaa-ajalla, rohkaise mahdollisimman paljon hänen kiinnostuksensa toimintaan, oli se sitten ruoanlaitto tai näytteleminen, urheilu tai laulu. Lasten lahjakkuus, kuten idässä, on hyvin herkkä asia. Jos sinusta tuntuu, että asiassa ei ole kokemusta, neuvottelemalla lapsipsykologilla saat nopeasti suunnan. Hän kertoo sinulle, missä ja miten liikkua, ja keskittää lapsen huomion paljastamaan kykynsä.

Lahjakkuutta voi löytää ja kehittää kirjaimellisesti tyhjästä, kun sen pienet taipumukset jäljitetään. Monet vanhemmat aloittavat lasten kykyjen oppimismatkan voimistelulla luonnollisena jatkona lapsen urheiluharrastukselle ja fyysiselle kehitykselle. Poikaa voidaan auttaa ja löytää tulevaisuudessa kyky puolustaa itseään, jos kutsut hänet säännöllisesti käymään paini-, karate- ja muita tunteja. Ei lahjakkuuden ja tunnustuksen vuoksi - pikemminkin itsepuolustuksen vuoksi.

Kuinka kehittää lahjakkuutta lapsessa: muodostumisvaiheet

Minkä tahansa pienen miehen kykyjen kehittyminen voidaan jäljittää iästä riippuen. Tässä on esimerkki lahjakkuuden ominaisuuksien taitamisesta täysimittaiseksi piirrokseksi 2–6-vuotiaille lapsille:

	Lapset 1-2v	Vauvan kykyjen kehittymisen ensimmäisten merkkien ilmaantuminen. Tanssi, musiikki, maalaus tai urheilu - kaikki tämä alkaa ilmentyä tavalla tai toisella. Katso tarkemmin ja ymmärrä, mikä on lapselle erityisen tärkeää tällä hetkellä.
	Lapset 3-4v	Ensimmäiset yritykset systematisoida luokkia. Tässä iässä lapset ottavat uusia asioita erityisellä mielenkiinnolla vastaan, ja vanhempien on helppo saada lapsensa mukaansa erilaisilla aktiviteetteilla. Vauvan täysimittaiseen kehitykseen on kiinnitettävä enemmän huomiota maalaukseen, keramiikkaan, tekniikkaan, musiikkikouluun ja robotiikkaan.
	Lapset 5-6v	Seuraava vaihe on lisätä ja monimutkaistaa asetettuja tehtäviä, tutkittavaa materiaalia. Ensimmäinen luokka on aivan nurkan takana, ja tähän tärkeään hetkeen kannattaa valmistautua. Voit kysyä vauvalta etukäteen, halusiko hän kiinnittää erityistä huomiota johonkin elämänsä luovaan osaan. Ekaluokkalaisille ilmoittautuminen lisäluokille tai erityiskouluihin (musiikki, taide) on normaali asia.

Koska lapsen kiinnostuksen kohteet ja kyvyt voivat muodostua vain minkä tahansa toiminnan prosessissa, lapsia kannustetaan vierailemaan piireissä ja kiinnostuksen kohteissa. Esimerkiksi,

Jokaisella ihmisellä on syntyessään omat ominaisuudet. Syntymästä lähtien sillä on taipumus yhteen tai toiseen ammattiin, ja on erittäin tärkeää ilmaista nämä ominaisuudet oikein. Tiedemiesten mukaan jokaisella ihmisellä on lahjakkuus. Nämä kyvyt elävät sisällä ja vain pätevällä vanhempien lähestymistavalla ne "purkautuvat" ulos. Tämä on osoitus ihmisen lahjakkuudesta.

Usein vanhemmat valittavat lapsista, että heidän ikätoverinsa menestyvät paremmin tietyissä asioissa. Toinen soittaa mestarillisesti soitinta, toinen piirtää kauniisti, kolmas "sparoi" luottavaisesti vieraalla kielellä. Tämä ei tarkoita, että vauvasi olisi kömpelö, se on vain sitä, ettet huomannut hänessä ajoissa taipumusta tähän tai toiseen ammattiin. Kuinka herättää lapsen "nukkuva" lahjakkuus?

Jotta lapsi haluaa kehittää kykyjään, vanhempien tulee käyttäytyä oikein. Kyllä, kyllä, heistä riippuu, onko vauvalla kykyjä johonkin vai ei. Joten, perussäännöt vanhemmille:

1. Astu kunnianhimosi kurkkuun. Vaikka vanhemmat nukkuvat ja näkevät vauvansa tekevän jotain, tämä on vain HÄNEN toiveensa. Sinun ei pitäisi pakottaa vauvaa toteuttamaan suunnitelmasi ja unelmasi, keskittyä hänen toiveihisi ja taitoihinsa.
2. Kiinnitä vauvaan mahdollisimman paljon huomiota. Analysoi hänen kiinnostuksen kohteitaan ja kehitä sitä, mistä hän pitää. Jos vauva rakastaa piirtämistä, osta hänelle kaikki mitä hän tarvitsee tähän toimintaan. Jos hän veistää taitavasti muovailuvahasta, lisää materiaalia ja tarjoudu osallistumaan peliin, jos hän laulaa ja tanssii, kirjoita hänet muistiin koreografiselle tunnille. Yleensä tee mitä vauvasi odottaa sinulta.
3. Tue lasta kaikessa. Jos lapsi on jo kuvaillut kykyjään ja huomaat kiinnostusta johonkin, tue hänen pyrkimyksiään. Muista kehua häntä onnistuneista yrityksistä äläkä rankaise häntä epäonnistumisista. Vain tällä tavalla voit ymmärtää sen potentiaalin. Jos vauva kuitenkin yhtäkkiä heittää sen, mitä hän teki hyvin, älä missään tapauksessa vaadi päinvastaista. Se voi olla tilapäinen väsymys tai pettymys tässä asiassa. Kuuntele vauvaa, älä mene vastoin hänen tahtoaan. On paljon parempi vaihtaa ammattisi nyt kuin tehdä jotain, josta et pidä koko elämäsi ajan.
4. Kommunikoi aina vauvasi kanssa. Älä unohda osoittaa kiinnostusta hänen toimintaansa kohtaan. Hän tuntee merkityksensä elämässäsi ja ymmärtää, että hänen kykynsä kiinnostavat sinua. Hän on tyytyväinen ja haluaa yllättää sinut jollakin uudella. Arvosta hänen työtään.
5. Kehitä lapsesi itsenäisyyttä. Anna hänen tehdä omat päätöksensä, hän on jo aikuinen. Jos hän näkee jotain laatikon ulkopuolella, älä yritä pakottaa "oikeaa" merkitystä. Ehkä todellinen nero kasvaa vauvassa. Muista, että Picassoa pidettiin myös eksentrinä, ja nyt hänen abstraktionsa menee huutokaupoista miljoonille.

Älä myöskään koskaan epäile lapsiasi.. Jos oletat, että vauva ei onnistu, se onnistuu. Lapsen tulee luottaa kykyihinsä ja tukeesi, vain tällä tavalla hän voi seurata kykynsä toteuttamisen polkua. On myös tärkeää aloittaa lapsen kykyjen kehittäminen jo varhaislapsuudesta lähtien, tässä kehitystoiminnassa auttaa sinua ja vauvaasi. Voit oppia lisää luokista Lastenkehityskeskuksen verkkosivuilta http://sunny-town.org/directions/for-baby.html.

Tiettyjen taipumusten muodostuminen liittyy läheisesti lapsen yleiseen kehitykseen. Psykologit erottavat viisi ikäjaksoa:

1-2 vuotta - ensimmäiset luovat taipumukset ilmaantuvat vauvoilla;
. 3-4 vuotta - kokonaisvaltaisen kehityksen aika, kykyjen muodostumisen huippu. Tänä aikana sympatiaa tietyntyyppistä toimintaa kohtaan ilmenee;
. 5-6 vuotta - ajattelun kehittyminen. Vierailut osioihin ja kiinnostuksen piiriin, lahjakkuuksien kehittäminen ovat tervetulleita;
. 7-8-vuotiaat - osoitus lasten jatkuvasta kiinnostuksesta luovuuteen, säännöllisten luokkien osallistumisjakso, ensimmäisten menestysten saavuttaminen;
. 9-14-vuotiaat - itsenäisyyden muodostuminen, analyysi- ja synteesikyky, vastuullinen asenne opiskeluun, jatkokehityspolun määrittäminen.

Tällainen luokittelu ei ole ihmelääke vanhemmille. On tärkeää muistaa, että lasten kyvyt voivat herätä eri ikäisinä. Jos vauvasi ei laula tai piirrä neljän vuoden iässä, älä yritä pakottaa toimintaan. Hänen lahjakkuutensa voidaan paljastaa vasta seitsemän vuoden iässä.

Kuinka tunnistaa lapsen lahjakkuus?

Taipumusten ja kykyjen tunnistaminen on ensiarvoisen tärkeä tehtävä lahjakkuuden kehittämisessä. Tämä on helppo tehdä tarkkailemalla vauvaa. On joukko kykyjä, jotka on helppo havaita lasten käytöksestä. Näitä ovat: musiikillinen lahjakkuus, taiteellinen lahjakkuus, taiteellisuus ja taipumus urheiluun.

Taiteellisten taipumusten selvittämiseksi vauvan ei tarvitse piirtää tai maalata kuvia aamusta iltaan. Muut käyttäytymisen piirteet osoittavat myös lisääntynyttä visuaalista maailmankuvaa.

. Taiteellinen lahjakkuus— tykkää piirtää, koota pulmia, rakentaa rakentajaa, rakentaa visuaalisia kuvia, sisustaa ja pukeutua. Tällaiset lapset havaitsevat maailman silmillään: esineitä kuvaillessaan he käyttävät sanoja "kaunis", "kirkas", "valo", he oppivat nopeasti tunnistamaan värejä.
. Musiikillinen kyky- Lapsi varhaisesta iästä lähtien kiinnittää huomiota musiikkiin, toistaa melodiaa ja rytmiä, kopioi sanojen intonaatiota ja ääntämistä, kuuntelee ympäröiviä ääniä. Lapset, joilla on hyvin kehittynyt kuulo, hallitsevat helposti vieraat kielet sekä tanssit.
. Taiteellinen kyky- tykkää olla julkisuudessa, toistaa aikuisten käyttäytymistä, tykkää pukeutua, kuvaa asentoja, kopioi eläimiä.
. Urheilulliset taipumukset- aktiivinen, juoksee paljon, pelaa pallolla. Hän nauttii urheiluohjelmien katselusta, tykkää katsella muiden pelaamista. Määrätietoinen ja pitkäjänteinen.
. Matemaattinen kyky- rakastaa pulmia, pulmia, tykkää pelata shakkia ja tammi, laskee innostuneesti, muistaa numerot hyvin. Varhaisessa iässä hän katsoo lukuja pitkään.

Jos kykyjä on useita?

Tapahtuu, että lapsi on kiinnostunut useista toiminnoista samanaikaisesti. Kysymykseen "Mistä pidät eniten?", lapsi vastaa "En tiedä". Kolmesta viiteen vuotiaana psykologiset konsultaatiot ja erikoistekniikoiden käyttö auttavat tunnistamaan vallitsevat kyvyt. Esimerkiksi Alice Paul Torrancen mielikuvituksellisen ajattelun ja älykkyyden diagnoosi Six Circles -menetelmällä. Myös vanhempia kehotetaan pelaamaan enemmän lasten kanssa, koska pelin aikana kyvyt paljastuvat useimmiten.

Esittelytunnit ja vierailut temaattisiin tapahtumiin auttavat tekemään valinnan vanhemmalla iällä. Jos lapsesi esimerkiksi piirtää paljon, mene taidegalleriaan tai taiteilijan plein airiin. Jos lapsi rakastaa laulamista, käy yhdessä lastenyhtyeiden esityksessä.

Kliininen psykologi Igor Lobachevsky kertoi kuinka ohjata lasta kehittämään lahjakkuutta.

Kykyjen puute

Kuinka määrittää lapsen kyky, jos hän ei piirrä, ei laula eikä tanssi? Älä kiirehdi ajattelemaan, että hän on keskinkertainen. On todennäköistä, että matemaattinen nero tai luonnontieteiden tiedemies kasvaa. Tieteelliset kyvyt ilmenevät lapsilla vasta, kun syntyy kyky analysoida ja syntetisoida.
Mahdollisten kykyjen joukossa on syytä huomata johtamiskyky. Ole samaa mieltä siitä, että kaikki lapset eivät voi kerätä ympärilleen kiinnostuneita ihmisiä, keksiä uusia pelejä ja selviytyä vaikeuksista. Tulevaisuudessa tällainen lapsi todistaa menestyksekkäästi yrittäjyydessä tai työskennellessään joukkueen kanssa.

1980-luvulla amerikkalainen psykologi Howard Gardner tunnisti seitsemän älykkyyden tyyppiä. Yhden tai toisen tyypin kehitys vaikuttaa kykyjen ilmenemiseen lapsessa.

Älykkyyden tyypit Howard Gardnerin mukaan

. verbaal-lingvistinen- hyvä kirjoitus- ja sanataito, kiinnostus kirjallisuuteen;
. loogis-matemaattinen- kiinnostus lukuihin, matemaattisiin operaatioihin, harkitsee hyvin, analyyttinen taito;
. visuaalinen tila- kehittynyt mielikuvitus, keksii tarinoita ja hahmoja, piirtää hyvin;
. kinestaattinen- kehittyneet motoriset taidot ja eleet, ilmaisee tunteitaan, haluaa puhua yleisölle;
. musikaali- oppii maailmaa äänten ja musiikin kautta, tuntee rytmin hyvin, pitää soittimista;
. ihmissuhde-- Puhumistaidot, pitää kommunikaatiosta ihmisten kanssa, osaa pitää ihmisten huomion;
. eksistentiaalinen- emotionaalisesti vakaa, teoreetikko, ideoiden luoja, ymmärtää tunteitaan ja tunteitaan;
. naturalistinen- kiinnostus kaikkeen eläviin asioihin, luontoon, rakastaa kommunikointia eläinten, kasvien kanssa.

1. Kehitä lapsesi henkilökohtaisia ​​kiinnostuksen kohteita. Aikuisilla on monia täyttämättömiä odotuksiaan. Jotkut vanhemmat yrittävät toteuttaa itseään lapsissa. Tämä päättyy yleensä sekä vanhempien että lasten tyytymättömyyteen. Lapsi on henkilö, jolla on omat näkemyksensä, kiinnostuksen kohteensa ja kykynsä.
2. Tarjoa tarvittavat tarvikkeet. Ennen kuin lähetät lapset piiriin tai studioon, arvioi taloudelliset kykysi. On erittäin huonoa, jos lapsi alkaa maalata, mutta et voi ostaa hänelle tarvittavia maaleja.
3. Kannustaa kaikissa pyrkimyksissä. Oppiessaan lapset kohtaavat haasteita ja vastoinkäymisiä. Kiitä ja rohkaise halua mennä eteenpäin, vaikka jokin ei toimisikaan.
4. Osoita kiinnostusta lapsesi toimintaa kohtaan. Äiti ja isä ovat ensimmäiset katsojat ja ensimmäiset tuomarit. Ota aikaa iloitaksesi lasten ensimmäisistä onnistumisista.
5. Älä mene yrityksen ja erehdyksen mukaan. Sinun ei pitäisi yrittää kehittää useita kykyjä ja kykyjä kerralla: 5-vuotiaana lapsi käy taidekoulussa, 8-vuotiaana - menee musiikkistudioon, 12-vuotiaana - ilmoittautuu tanssimaan. Tällainen monimuotoisuus johtaa vain siihen, että hän ei menesty millään alalla.
6. Älä lankea hylkäämiseen. Lapsi, joka rakasti piirtämistä ja haaveili taiteilijaksi ryhtymisestä, kieltäytyy käymästä taideateljeesta. Syynä tähän käyttäytymiseen ovat ristiriidat ryhmässä, kyvyttömyys olla yhteiskunnassa, pelko ja niin edelleen. Yritä ymmärtää tilanne sen sijaan, että hautaa lahjakkuutta välittömästi maahan.
7. Valitse hyvä opettaja, valmentaja. Usein onnistuminen toiminnassa riippuu opettajasta. Esimerkiksi taaperolla voi olla musiikillisia kykyjä, mutta hän pitää urheiluosaston valmentajasta niin paljon, että hän luopuu musiikista ja pelaa jääkiekkoa. Ennen kuin valitset piirin tai osan, keskustele ryhmän johtajan kanssa, arvioi häntä ihmisenä.
8. Älä vertaa lastasi muihin lapsiin. Jos joku piirtää paremmin, älä käytä häntä esimerkkinä. Kaikki eivät myöskään pidä Van Goghin maalauksista.
9. Valmistele lapset osastolla käymiseen ja itsenäisyyteen. Selitä lapselle, miksi sinun täytyy kuunnella opettajaa tai valmentajaa, osallistua kaikkiin luokkiin, noudattaa suosituksia.
10. Älä aseta kaikkia odotuksiasi lapsen kykyihin, kuten yritykseen. Vietit 7 vuotta maksaessasi osallistumisesta musiikkikouluun, ostaessasi kalliita soittimia, kestäessäsi loputtomia sinfoniaa kotona, eikä pojastasi tai tyttärestäsi tullut suurta muusikkoa? Ei hätää, sillä tämä on lapsen kokemusta ja taitoja. Ne olivat varmasti hänelle hyödyllisiä ja mielenkiintoisia, jos hän itse valitsi harrastuksensa.