Ինչպես զարգացնել տաղանդը դպրոցում: Հանճարեղություն և իրականություն. ինչպես ճիշտ զարգացնել երեխայի տաղանդները

Մանկավարժական հոդված

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների տաղանդի զարգացման մասին

Սմիրնովա Տատյանա Վլադիմիրովնա,

առաջին որակավորման կարգի ուսուցիչ

ԳԲԴՈՒ №39 մանկապարտեզ

Սանկտ Պետերբուրգի Ֆրունզենսկի շրջան

Կասկած չկա, որ յուրաքանչյուր երեխա ունի տաղանդ: Բայց խնդիրն այն է, որ երեխաների կարողությունները միշտ չէ, որ մակերեսի վրա են: Տաղանդների մեծ մասը թաքնված է և պետք է զարգացնել: Իսկ դրա համար պետք է նկատել փոքրիկի տաղանդը, օգնել նրան ճիշտ ուղղություն ընտրելու հարցում, աջակցություն ցուցաբերել։ Մանկավարժական դիտարկումը երեխաների տաղանդների բացահայտման հիմնական մեթոդն է։

Ոչ վաղ անցյալում համարվում էր, որ բոլոր երեխաները հավասար են թե՛ մտավոր և թե՛ էմոցիոնալ առումով: Պարզապես պետք է նրանց սովորեցնել մտածել, կարեկցել, լուծել բարդ տրամաբանական խնդիրներ: Սակայն ժամանակակից կրթության փորձը ցույց է տալիս, որ երեխաների մեջ կան տարբերություններ, աչքի են ընկնում իրենց հասակակիցներից ավելի զարգացած ինտելեկտով, ստեղծագործական կարողություններով երեխաները։

Կարծիք կա, որ տաղանդավոր երեխաները մեծերի օգնության, հատուկ ուշադրության ու ուղղորդման կարիք չունեն։ Այնուամենայնիվ, ելնելով անձնական հատկանիշներից, նման երեխաներն առավել զգայուն են իրենց գործունեության, վարքի և մտածողության գնահատման նկատմամբ, նրանք ավելի զգայուն են զգայական գրգռիչների նկատմամբ: Այս ամենը որոշում է այս խնդրի հրատապությունը։

Բայց, որքան էլ երեխան շնորհալի լինի, նրան պետք է սովորեցնել։ Կարևոր է ընտելանալ համառությանը, սովորել աշխատանքին, ինքնուրույն որոշումներ կայացնել։ Երեխան չի հանդուրժում ճնշումը, ոտնձգությունը, բղավելը։ Նախադպրոցական տարիքից երեխան պետք է զբաղվի ստեղծագործական աշխատանքով, ստեղծի ստեղծագործական միջավայր։ Իսկ եթե ճիշտ զարգացնեք երեխայի հակումները, կարողություններն անպայման կհայտնվեն։ Տաղանդների բացահայտման ճանապարհին հիմնական խնդիրը երեխաների ինքնադրսևորման և ինքնիրացման համար բարենպաստ պայմանների ստեղծումն է։

Մանկավարժական խնդիրներ լուծելիս կարևոր է ոչ միայն այն, թե ինչ է անում երեխան, այլև ինչու է նա դա անում, ինչն է ստիպում նրան գործել, այսինքն՝ կարողությունների դրսևորման համար անհրաժեշտ է մոտիվացիա։ Հենց շնորհալիության առկայությունն է՝ զուգորդված մոտիվացիայի և աշխատասիրության հետ, ինչը հնարավորություն է տալիս խոսել տաղանդի մասին։ Առանց մոտիվացիայի, շնորհալի երեխան երբեք չի կարող ցույց տալ իր կարողությունները: Տաղանդն ու շնորհը հայտնաբերվում են միայն գործունեության մեջ։ Անհնար է խոսել երեխայի շնորհալիության մասին, օրինակ՝ նկարելու, եթե նրան դեռ դա չեն սովորեցրել։ Միայն հատուկ կրթության գործընթացում կարող է պարզվել՝ արդյոք երեխան տաղանդ ունի։

Հնարավոր չէ երեխային ստեղծագործելու ցանկություն պարտադրել, ստիպել նրան մտածել, բայց կարող եք նրան տարբեր ճանապարհներ առաջարկել նպատակին հասնելու համար և օգնել նրան հասնել դրան։

Որպեսզի չսահմանափակեն երեխաների՝ շրջապատող աշխարհի մասին իրենց տպավորություններն արտահայտելու ունակությունը, տեսողական գործիքների և նյութերի ավանդական հավաքածուն բավարար չէ: Պետք է պայմաններ ստեղծել ստեղծագործական ինքնարտահայտման համար, երեխաների հետ կազմակերպել աշխատանք՝ օգտագործելով գեղարվեստական ​​տարբեր նյութերի, գործիքների, տեսողական տեխնիկայի փորձերը: Ոչ ավանդական նկարչության տեխնիկայի առանձնահատկությունն այն է, որ դրանք թույլ են տալիս երեխաներին արագ հասնել ցանկալի արդյունքի: Փորձը ցույց է տալիս, որ պատկերի ոչ ավանդական տեխնիկայի յուրացումը երեխաներին իսկական ուրախություն է հաղորդում: Երեխաները համարձակորեն վերցնում են արվեստի նյութերը, նրանք չեն վախենում դրանց բազմազանությունից և ինքնուրույն ընտրությունից: Նրանք հաճույք են ստանում դա անելու գործընթացից: Քանի՞ ավելորդ հետաքրքիր իր կա տանը (ատամի խոզանակ, սանրեր, փրփուր ռետինե, խցաններ, թելերի գուլպաներ, մոմեր և այլն): Դուրս եկանք զբոսնելու, ուշադիր նայեք, և ինչքան հետաքրքիր բան կա՝ ձողիկներ, կոներ, տերևներ, բույսերի սերմեր։ Դուք կարող եք նկարել այն, ինչ ուզում եք, և ինչպես ուզում եք, կարող եք նույնիսկ ձեր սեփական անսովոր տեխնիկան ստեղծել: Երեխաները բացահայտում են իրենց եզակի ունակությունները, սկսում են զգալ ստեղծագործության առավելությունները և հավատում են, որ սխալներն ընդամենը քայլեր են նպատակին հասնելու համար, այլ ոչ թե խոչընդոտ՝ ինչպես ստեղծագործական, այնպես էլ իրենց կյանքի բոլոր ոլորտներում: Ավելի լավ է երեխաների մեջ սերմանել, որ ստեղծագործության մեջ չկա ճիշտ ճանապարհ, չկա սխալ ճանապարհ, կա միայն սեփական ճանապարհը։

Ոչ ավանդական նկարչական տեխնիկայի օգնությամբ դուք կարող եք երեխաներին սովորեցնել մտածել շրջանակից դուրս և ակտիվացնել ստեղծագործական գործունեությունը: Հոգեբան Օլգա Նովիկովայի կարծիքով՝ «երեխայի համար նկարելը արվեստ չէ, այլ խոսք։ Նկարչությունը հնարավորություն է տալիս արտահայտել այն, ինչը տարիքային սահմանափակման պատճառով նա չի կարողանում բառերով արտահայտել։

Երեխաների հետ աշխատող բոլոր ուսուցիչները պետք է աշխատեն միմյանց հետ սերտ հարաբերությունների մեջ, հաշվի առնելով, որ երեխայի ուսուցման գործընթացը տեղի է ունենում զգացմունքային և գործնական ձևով: Պլանի կառուցումն իրականացվում է այնպես, որ երեխաների գործունեության բոլոր տեսակները նույնպես սերտորեն փոխկապակցված են և իրենց միասնության մեջ արթնացնում են ստեղծագործական գործունեությունը, խթանում երևակայությունը և ստեղծագործական գործունեության մեջ ներգրավվելու ցանկությունը:

Ինչպես ասաց Վ.Ա. Սուխոմլինսկին. «Երեխաների կարողությունների և տաղանդների ծագումը նրանց մատների տակ է: Մատներից, պատկերավոր ասած, գնում են ամենաբարակ թելերը՝ առվակներ, որոնք սնուցում են ստեղծագործ մտքի աղբյուրը։ Այսինքն՝ որքան հմտություն է երեխայի ձեռքում, այնքան երեխան ավելի խելացի է»։

Ծնողների հետ համատեղ աշխատանքը նպաստում է երեխաների տաղանդների զարգացման խնդիրների հաջող լուծմանը։ Պետք է հետաքրքրել և ներգրավել ծնողներին այս աշխատանքում՝ անցկացնել անհատական ​​զրույցներ, խորհրդակցություններ, բաց միջոցառումներ, հանդիպումներ։ Օրինակ՝ բաց նկարչական միջոցառումները պարտադիր պահ են ծնողական ժողով անցկացնելու համար։ Ծնողները տեսնում են երեխաների դինամիկան, թե ինչպես են նրանք նախաձեռնում ստեղծագործական գործընթացում և միշտ լսում են խորհուրդներ, թե ինչպես օգնել երեխային զարգացնել իր կարողությունները տանը: Որքան սերտ են ուսուցչի, ծնողների և երեխայի հարաբերությունները, այնքան մեծ հաջողություն է ունենում փոքրիկը:

Նկարչության բազմազան ձևերը երեխաներին տալիս են ինքնատիպ գաղափարներ, զարգացնում ֆանտազիա և երևակայություն: Նկարչությունը ճանաչման կարևորագույն միջոցներից է, քանի որ այն կապված է երեխայի ինքնուրույն գործնական և ստեղծագործական գործունեության հետ։ Նրանք օգնում են ձևավորել ստեղծագործ անհատականություն, սովորեցնում են մտածել համարձակ և ազատ:

Յուրաքանչյուր երեխա առանձին աշխարհ է՝ իր վարքագծի կանոններով, իր զգացմունքներով։ Եվ որքան հարուստ, բազմազան են երեխայի կյանքի տպավորությունները, այնքան պայծառ, արտասովոր նրա երևակայությունը, այնքան ավելի հավանական է, որ ժամանակի ընթացքում արվեստի հանդեպ ինտուիտիվ փափագը ավելի իմաստալից կդառնա: Ուստի շնորհալի և տաղանդավոր երեխաների վաղ հայտնաբերումը, վերապատրաստումն ու կրթությունը կրթական համակարգի կատարելագործման հիմնական խնդիրներից են:

Օգտագործված գրականության ցանկ.

1. Մանկապարտեզում կրթության և վերապատրաստման ծրագիրը, խմբագրությամբ
Մ.Ա.Վասիլևա.

2. Յու.Վ.Ռուզանովա «Ձեռքերի շարժիչ հմտությունների զարգացում ոչ ավանդական պատկերագրության մեջ
գործունեություն», Սանկտ Պետերբուրգ, 2009 թ.

3. K.K. Utrobina, G.F. Utrobin «Հետաքրքրաշարժ նկարչություն պոկի մեթոդով
3-7 տարեկան երեխաների հետ», Մ., 2005 թ.

4.G.P. Esafyeva «Սովորելով նկարել», Յարոսլավլ, 2006 թ.

5.O.A. Բելոբրիկինա «Փոքրիկ կախարդներ կամ ստեղծագործության ուղիներ»,
Նովոսիբիրսկ, 1993 թ.

6. A. A. Fateeva «Մենք նկարում ենք առանց վրձնի», Յարոսլավլ, 2006 թ.

Ինչպես բացահայտել և զարգացնել տաղանդը:

Հարգելի ծնողներ, շատ ուրախ եմ հանդիպել ձեզ և հնարավորություն ունեմ խոսելու ամենահետաքրքիր թեմաներից մեկի մասին։ Ես ուզում եմ սեղանի մեջտեղում դնել մի փոքրիկ աման ընկույզ:

Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է խորհրդանշում ընկույզը: (Իմաստություն, և դա պատահական չէ, քանի որ այս ընկույզի միջուկը նման է մարդու ուղեղին):

Ընկույզը շատ օգտակար է։ Բայց ի՞նչ կլինի, եթե այն ժամանակին չբաժանեք: (Միջուկը կչորանա, կդառնա անուտելի):

Եվ քանի դեռ չենք բացել այն, մենք չենք իմանա, թե ինչ է թաքնված այս ամուր պատյանի հետևում։

Յուրաքանչյուր երեխատաղանդավոր իմ ձևով: Եթե ​​երեխայի կարողություններն ու տաղանդները ժամանակին բացահայտվեն, ապա հետագայում հայտնաբերված կարողությունները կարող են դառնալ նրա կարիերայի հաջող զարգացման գրավականը։ Ծնողները պարզապես պետք է օգնեն երեխային զարգացնել իր կարողությունները:

Ընդունակ երեխա - ոչ միայն հպարտության պատճառ, այլեւ լուրջ խնդիր ծնողների համար: Մենք ձեզ ցույց կտանք, թե ինչպես ճիշտ զարգացնել ձեր երեխայի տաղանդները:

Ինչպե՞ս բաց չթողնել տաղանդը և այնպես անել, որ մեծահասակների կյանքում երեխան կարողանա օգտագործել այն: Ուշադիր նայեք ձեր երեխային. Ժամանակ անցկացրեք նրա հետ, ուշադրություն դարձրեք, թե ինչն է նրան ուրախացնում և ինչում է նա իսկապես լավ։

Տաղանդավոր երեխային անհրաժեշտ է համբերատար «ուղեցույց». , որը նրա հետաքրքրությունը ճիշտ ուղղությամբ կուղղորդի։ Իհարկե, դուք կարող եք գրանցել ձեր երեխային լրացուցիչ դասերի՝ երաժշտության, արվեստի կամ սպորտի: Սա անպայման պտուղներ կտա։ Բայց ոչինչ երեխային ստեղծագործելու այնքան չի դրդում, որքան ծնողների հետ խաղալը, քանի որ դրա շնորհիվ նա իրեն անհրաժեշտ է զգում, ձեռք է բերում ինքնավստահություն, համարձակություն իր ջանքերում։

ԻՆՉՊԵՍ ԶԱՐԳԱՑՆԵԼ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՏԱՂԱՆԴԸ

Ի՞նչ անել, երբ ձեր երեխան շատ եռանդուն է և ակտիվ: Մի բարկացիր նրա վրա։ Պարզապես պետք է տալ սպորտային հատվածին։ Երևի երեխան ցույց կտասպորտային տաղանդ. Ուսումնասիրեք նրա վարքագիծը և համապատասխան եզրակացություններ արեք նրա համար որոշակի սպորտաձևի ընտրության վերաբերյալ: Որպես կանոն, ընդգծված սպորտային տաղանդ ունեցող երեխաները համարձակ են և համարձակ։ Կապտուկները, կապտուկներն ու բշտիկները նրանց չեն վախեցնում։ Նրանք ֆիզիկապես լավ են զարգացած։ Նրանք սիրում են տարբեր մրցումներ և սպորտաձևեր։ Երբեմն թվում է, թե նրանք երբեք չեն հոգնում։ Ձեր երեխային ծանոթացրեք սպորտի տարբեր առարկաների հետ: Թող նա ընտրի այն, ինչ հետաքրքրում է իրեն։ Գնեք անվաչմուշկներ կամ հեծանիվ, որի մասին երեխան երազում է: Հանգստյան օրերին միասին գնացեք լողավազան կամ հեծանիվ քշեք։ Դիտեք սպորտային հաղորդումներ հեռուստատեսությամբ: Երեխայի հետ գնացեք մրցումների, խոսեք մարզիկների հետ։ Իսկ ընտանեկան խնջույքի ժամանակ կազմակերպեք ձեր սեփական հանդիպումը, օրինակ՝ գնդակ նետեք զամբյուղի մեջ (դա պարտադիր չէ, որ դա պրոֆեսիոնալ սարքավորում լինի): Բոուլինգը նույնպես արժե խաղալ. պլաստիկ շշերը լցրեք ավազով, գնդակն ուղղեք դրանց վրա, որպեսզի հնարավորինս շատերը տապալվեն: Նման խաղը ոչ միայն մարզում է ճարտարությունը, այլև լավացնում է ձեռք-աչքի համակարգումը։

Տղաներ հետերաժշտական ​​տաղանդ միշտ կձգտի այնտեղ, որտեղ հնչում է երաժշտությունը: Նրանք հիանալի զգում են ռիթմը և երգում մեղեդին։ Երբ նրանք երգում են, նրանք երաժշտական ​​ստեղծագործությունների մեջ դնում են սեփական հույզերն ու զգացմունքները։ Սովորաբար լավ զարգացած երաժշտական ​​կարողություններ ունեցող երեխան կամ ինքնուրույն է սովորում երաժշտական ​​գործիք նվագել, կամ էլ պնդում է, որ ծնողները իրեն գործիք գնեն ու տանեն երաժշտական ​​դպրոց։ Ձեր փոքրիկին ներկայացրեք տարբեր երաժշտություն, տարեք նրան համերգների: Ընտանեկան կարաոկե վարեք: Երեխաների համար բառերով երաժշտություն կարող եք գտնել, օրինակ՝ www.kindermusic.ru կայքում: Խաղացեք «Գուշակիր մեղեդին» խաղը - թույլ տվեք երեխային լսել իր սիրելի մեղեդիները կեսից: Թող ոչ միայն ճանաչի անունը, այլեւ երգի երգի սկիզբը։ Միասին գործիքներ պատրաստեք իմպրովիզացված նյութերից՝ բանկա, շշեր, տուփեր։ Լրացրեք դրանք բրինձով, ոլոռով և այլն: Եթե տանը բոլորը միանան այս խաղին, դուք կստանաք մի ամբողջ նվագախումբ:

Միասին կազմեք տեքստի նվագակցությունը: Ավելի մեծ երեխաների հետ դուք կարող եք կոմպոզիտոր խաղալ: Ներբեռնեք երաժշտություն ստեղծելու պարզ համակարգչային ծրագրերից մեկը:

Ինչպես բացահայտելտաղանդ Երեխան ունինկարելու համար ? Գեղարվեստական ​​ունակությունները դրսևորվում են երեխայի անընդհատ ինչ-որ բան նկարելու, քանդակելու, նկարելու ցանկությամբ։ Նայեք ձեր երեխայի նկարներին: Եթե ​​նա ունի գեղարվեստական ​​ունակություններ, ապա ցանկացած դեպքի կամ իրադարձության մասին պատմելու փոխարեն կփորձի այն պատկերել թղթի վրա։ Նա մտածված կմիավորի տարբեր ներկեր և նյութեր, որոնցով աշխատում է։ Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես կարելի է սովորական իրերը վերածել արվեստի գործերի: Ճմրթված թերթերից քանդակ պատրաստեք, իսկ պլաստիկ շշից ծաղկաման պատրաստեք՝ կպցնելով այն բազմագույն պարաններով կամ պլաստիլինով։ Հետաքրքիր նկարներ կարելի է պատրաստել մանրացված ձվի կճեպից սոսինձով պատված թղթի վրա (չորացած նկարն այնուհետև պետք է ամրացնել լաքով):

Ցույց տվեք, որ տարբեր գեղարվեստական ​​տեխնիկա կարելի է համատեղել: Դուք կարող եք ոչ միայն նկարել. աղջկան դուր կգա զարդերի ձեռագործ արտադրությունը՝ ուլունքներ, մատանիներ կամ արքայադստեր դիադեմներ:

Խնայեք երեխայի ամբողջ աշխատանքը, պատրաստեք նրա գեղարվեստական ​​նվաճումների ցուցահանդեսը: Եթե ​​որոշեք վերափոխել երիտասարդ նկարչի սենյակը, ներգրավեք նրան այս գործունեության մեջ:

Դերասան կամ գրող. Ինչպե՞ս ճանաչել:

Արդեն մանկապարտեզում երեխա գրողը հաճույքով թերթում և լսում է գրքեր և նույնիսկ սահուն կարդում: Բանաստեղծություններն արագ անգիր է անում, համարձակ պատմում, հարուստ երևակայություն ունի, ինքն է հեքիաթներ հորինում։ Նրա բառապաշարը մեծ է, հետաքրքրվում է նոր բառերի իմաստով։ Երեխան կարողանում է արտահայտել իր հույզերը, խոսում է շատ ու վառ, սիրում է իրեն լսել։ Սիրով ընդօրինակում է հեքիաթների, ֆիլմերի հերոսներին:Ինչպե՞ս զարգանալ.

Գրանցեք ձեր երեխային գրադարանում: Գնացեք այնտեղ միասին: Թող երեխան ընտրի գրքեր: Խոսեք նրանց մասին: Հրավիրեք երեխային պարզել, թե ինչ եղավ հաջորդ հեքիաթի հերոսների հետ: Ամբողջ ընտանիքով կարող եք գրքեր կարդալ բարձրաձայն՝ հատված՝ մայրիկ, հատված՝ երեխա, հայր, քույր... Եթե երեխային հատկապես գիրք է դուր եկել, կազմակերպեք տնային կինոթատրոն: Երեխայի հետ միասին բանաստեղծություններ հորինեք, խաղացեք բառերի հետ: Մի բառի համար հանգեր հորինեք կամ միասին պատմություն հորինեք՝ դուք ասում եք առաջին տողը, երեխան՝ հաջորդը և այլն: Ստացված հանգը գրեք թղթի վրա, իսկ ավելի լավ՝ աուդիո կամ վիդեո: Ձեր փոքրիկին տարեք թատրոն, գրքերի հեղինակների հետ հանդիպումների։ Թող այս համատեղ այցելությունները ծես դառնան։

Տեխնիկական կարողություն , ի տարբերություն բոլոր նախորդների, շատ ավելի ուշ են հայտնվում։ Այն փաստը, որ ձեր երիտասարդ տաղանդն ունի այս ունակությունները, կարելի է կռահել կառուցվածքներ և առարկաներ ապամոնտաժելու և հավաքելու նրա ցանկությունից: Նրանք շատ են սիրում ինքնուրույն գտնել տարբեր մեխանիզմների անսարքության պատճառը։ Հեշտությամբ վերանորոգեք կոտրված խաղալիքներ, արհեստներ, տեխնիկա: Եվ, իհարկե, մեծահասակների տեխնիկական գրականության սիրահար են։

Կամ գուցե դուք ունեք ապագա գիտնական: Ինչպե՞ս ճանաչել:

Երեխան հետաքրքրվում է թվերով, հաշվում է ամեն ինչ, ուշադրություն է դարձնում նշաններին, փողին, հեշտությամբ կենտրոնանում է, սիրում է սեղանի խաղեր խաղալ, գլուխկոտրուկներ լուծել, նոր խաղալիքներ առանձնացնել՝ ստուգելու, թե ինչպես են դրանք աշխատում: Նա առաջնորդվում է ժամանակին, գիտի, թե ինչպես օգտագործել ժամացույցը։ Ինչպե՞ս զարգանալ:

Ներգրավեք ձեր երեխային տնային աշխատանքի մեջ, որի ընթացքում նա կհաշվի: Թող նա օգնի հաշվել կարկանդակի բաղադրիչները, վերահսկել պատրաստման ժամանակը, օգնի սեղան դնել որոշակի թվով մարդկանց համար, ստուգել սննդի քանակը սառնարանում:

Միասին լուծել հանելուկներ: Խաղացեք սեղանի խաղեր: Շաշկիները, խորանարդներով ու չիպսերով խաղերը կամ գլուխկոտրուկները զարգացնում են տրամաբանական մտածողությունը։ Խաղի կամ գլուխկոտրուկի վերջում փորձեք միասին պարզել, թե ինչպես եք լուծում գտել կամ ինչու են տարրերը տեղավորվում: Եկեք մաթեմատիկական զվարճանքով: Գունավոր թղթի վրա նկարեք երկրաչափական ձևեր, օրինակ՝ 10 շրջան, քառակուսի, եռանկյուն: Կտրեք դրանք միասին: Խնդրեք երեխային դրանցից տուն, մեքենա և այլն սարքել, ապա խնդրեք հաշվել, թե քանի ձևից են դրանք բաղկացած: Եթե ​​ձեր երեխան սիրում է համակարգիչներ, լուծեք հանելուկներ ինտերնետում: Դուք կարող եք ներբեռնել առաջադրանքներով անվճար ծրագրեր, ինչպիսիք են մաթեմատիկական խաղերը երեխաների համար:

Պետք չէ նաեւ մոռանալ, որ երեխաները տաղանդներն ու կարողությունները կարող են դրսևորվել ոչ թե մանկության, այլ դեռահասության շրջանում: «Ինչպես զարգացնել երեխայի տաղանդը» հարցում գլխավորը ծնողների և ուսուցիչների ժամանակին աջակցությունն է։ Առաջին հերթին ծնողները, քանի որ նրանք ավելի շատ ժամանակ են անցկացնում իրենց երեխաների հետ։ Նրանք գիտեն իրենց սովորությունները, ճաշակները, նախասիրությունները, վարքագիծը, որոնք այլ մարդկանց ներկայությամբ հաճախ այլ կերպ են դրսևորվում։

Ծնողների առաջադրանքները.

Երեխային մի պարտադրեք ձեր սեփական նպատակներն ու ցանկությունները, այլ բացահայտեք նրա սեփական տաղանդները և նպատակաուղղված զարգացրեք դրանք։

Խրախուսեք նման հետաքրքրությունները և ամեն կերպ նպաստեք դրանց դրսևորմանը։

Բացահայտել երեխայի տաղանդը և պայմաններ ստեղծել նրա առավելագույն զարգացման համար:

Ստեղծեք վստահելի հարաբերություններ երեխայի և մեծահասակների միջև, ինչը կօգնի բացահայտել և զարգացնել տաղանդը:

Այսպիսով, տաղանդը նուրբ հարց է, և որպեսզի շնորհալի երեխաները վերածվեն փայլուն մեծահասակների, անհրաժեշտ է բնական շնորհ, ինչպես.ադամանդ, առաջինստանալ հազար քարերի մեջ, իսկ հետոտալ փորձառու ոսկերիչին կտրելու համար, այնպես որ նա այն վերածեց առասպելական ադամանդի։

Երջանիկ են այն մարդիկ, ովքեր ճանաչել են իրենց տաղանդը, ապրում են դրա մեջ և զարգանում: Նման մարդկանց կյանքը լցված է ուրախությամբ, երախտագիտությամբ, վստահությամբ։

Ընդհանուր առմամբ, մեր նպատակները պարզ են, առաջադրանքները սահմանված են՝ աշխատանքի համար, հարգելի՛ ծնողներ։

Մենք բոլորս գիտենք այն խոսքերը, որ երեխաները կյանքի ծաղիկներն են: 2-ից 7 տարեկան դեռահասի մտավոր, ֆիզիկական և ստեղծագործական ներուժի ավելի ճշգրիտ փոխաբերություն դժվար է պատկերացնել: Կյանքի առաջին տարիներին շատ վաղ ժամանակներից պետք է ծնողներին խնդիր դնել, թե ինչպես զարգացնել երեխայի տաղանդը՝ առանց ընտանիքից, ընկերներից բաժանվելու, ինքնաճանաչման և հոգեկանի վրա ավելորդ սթրեսի, առանց խորամանկ երեխային տրվելու: քմահաճույքների և նոր հսկայական աշխարհն ամբողջությամբ և անմիջապես բացահայտելու և դրա ներուժը բացահայտելու ցանկության մեջ:

Երեխաների տաղանդի սահմանումը

Խոսելով այն մասին, որ կյանքում կարևոր է ամեն ինչ փորձել երեխաների հետ կապված, սա նշանակում է գործնական փորձ գործունեության տարբեր ոլորտներում՝ հասկանալու համար նրանց հատուկ կարողությունները։ Այնտեղ, որտեղ ոմանք իրենց ձկան պես են պահում ջրում, մյուսները սուզվում են քարի պես: Դրա համար նրանք գծագրության մեջ հրաշքներ են ցույց տալիս կամ ճշգրիտ գիտությունների ու երաժշտության մեջ հանճարի նշաններ։

Դիտեք ձեր երեխային ձեր ազատ ժամանակ, հնարավորինս խրախուսեք նրա հետաքրքրությունը գործունեության նկատմամբ՝ լինի դա խոհարարություն, թե դերասանություն, սպորտ, թե վոկալ: Երեխաների տաղանդը, ինչպես և արևելքը, շատ նուրբ հարց է։ Եթե ​​այս հարցում փորձի պակաս եք զգում, մանկական հոգեբանի հետ խորհրդակցելը կօգնի արագ կողմնորոշվել։ Նա ձեզ կասի, թե որտեղ և ինչպես շարժվել, և երեխայի ուշադրությունը կկենտրոնացնի իր տաղանդները բացահայտելու համար:

Տաղանդը կարելի է գտնել և զարգացնել բառացիորեն ոչնչից, երբ նկատվում են նրա փոքրիկ հակումները: Շատ ծնողներ սկսում են մարմնամարզությամբ երեխաների կարողությունները սովորելու ճանապարհորդությունը՝ որպես երեխայի սպորտային հետաքրքրության և ֆիզիկական զարգացման բնական շարունակություն: Տղային կարելի է օգնել և ապագայում բացահայտել իր օգտին տեր կանգնելու տաղանդը, եթե նրան հրավիրես կանոնավոր կերպով հաճախել ըմբշամարտի, կարատեի և այլ դասերի։ Ոչ թե հանուն տաղանդի և ճանաչման, այլ հանուն ինքնապաշտպանության:

Ինչպես զարգացնել տաղանդը երեխայի մեջ. ձևավորման փուլեր

Ցանկացած փոքրիկ տղամարդու կարողությունների զարգացումը կարելի է հետևել՝ կախված տարիքից: Ահա տաղանդի գծերը 2-ից 6 տարեկան երեխաների համար լիարժեք նկարչության մեջ ծալելու օրինակ.

	Երեխաներ 1-2 տարեկան	Երեխայի կարողությունների զարգացման առաջին նշանների հայտնվելը. Պար, երաժշտություն, նկարչություն կամ սպորտ - այս ամենն այս կամ այն ​​կերպ կսկսի դրսևորվել: Ուշադիր նայեք և հասկացեք, թե ինչն է առանձնահատուկ կարևորություն երեխայի համար այս պահին:
	Երեխաներ 3-4 տարեկան	Դասերի համակարգման առաջին փորձերը. Այս տարիքում երեխաներն առանձնահատուկ հետաքրքրությամբ են վերաբերվում նոր բաներին, և ծնողների համար հեշտ կլինի գրավել երեխային տարբեր զբաղմունքներով: Երեխայի լիարժեք զարգացման համար մեծ ուշադրություն պետք է դարձնել նկարչությանը, խեցեգործությանը, ճարտարագիտությանը, երաժշտական ​​դպրոցին և ռոբոտաշինությանը:
	Երեխաներ 5-6 տարեկան	Հաջորդ փուլը դրված առաջադրանքների, ուսումնասիրված նյութի ավելացումն ու բարդացումն է։ Առաջին դասը մոտ է, և արժե պատրաստվել այս կարևոր պահին: Կարող եք նախօրոք երեխային հարցնել, թե արդյոք նա ցանկանում է հատուկ ուշադրություն դարձնել իր կյանքի ստեղծագործական որոշ հատվածի վրա: Առաջին դասարանցիների համար լրացուցիչ դասարաններ կամ հատուկ դպրոցներ (երաժշտություն, արվեստ) ընդունվելը սովորական բան է։

Քանի որ երեխայի հետաքրքրությունները և կարողությունները կարող են ձևավորվել միայն ցանկացած գործունեության ընթացքում, երեխաներին խրախուսվում է այցելել շրջանակներ և հետաքրքրությունների բաժիններ: Օրինակ,

Յուրաքանչյուր մարդ ծնվում է իր հատկանիշներով: Ծնունդից այն հակված է այս կամ այն ​​զբաղմունքի, և շատ կարևոր է այդ հատկությունների ճիշտ դրսևորումը։ Ըստ գիտնականների, յուրաքանչյուր մարդ ունի տաղանդ. Այս կարողությունները ապրում են ներսում և միայն գրագետ ծնողական մոտեցմամբ են դրանք «բռնկվում» դեպի դրս: Սա մարդու տաղանդի դրսեւորում է։

Հաճախ ծնողները դժգոհում են երեխաներից, որ իրենց հասակակիցներն ավելի հաջողակ են որոշ հարցերում: Մեկը վարպետորեն նվագում է երաժշտական ​​գործիք, մյուսը գեղեցիկ նկարում է, երրորդը վստահորեն «սպարս» է օտար լեզվով։ Սա չի նշանակում, որ ձեր երեխան անշնորհք է, պարզապես դուք ժամանակին չեք նկատել նրա մեջ այս կամ այն ​​զբաղմունքի հակում։ Ինչպես արթնացնել երեխայի «քնած» տաղանդը?

Որպեսզի երեխան ցանկանա զարգացնել իր կարողությունները, ծնողները պետք է իրենց ճիշտ պահեն։ Այո, այո, նրանցից է կախված՝ երեխան ինչ-որ բանի տաղանդ կունենա՞, թե՞ ոչ։ Այսպիսով, ծնողների հիմնական կանոնները.

1. Քայլեք ձեր փառասիրության կոկորդին. Նույնիսկ եթե ծնողները քնած են և տեսնում են, որ իրենց երեխան ինչ-որ բան է անում, դա միայն ԻՐԵՆՑ ցանկությունն է։ Պետք չէ երեխային ստիպել իրականացնել ձեր ծրագրերն ու երազանքները, կենտրոնանալ նրա ցանկությունների ու հմտությունների վրա։
2. Առավելագույն ուշադրություն դարձրեք երեխային. Վերլուծեք նրա հետաքրքրությունները և մշակեք այն, ինչ նա սիրում է: Եթե ​​երեխան սիրում է նկարել, գնեք նրան այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է այս գործունեության համար: Եթե ​​նա վարպետորեն քանդակում է պլաստիլինից, լրացրեք նյութը և առաջարկում է մասնակցել խաղին, եթե երգում և պարում է, գրեք նրան պարուսույցի դասին: Ընդհանրապես, արեք այն, ինչ ձեր երեխան սպասում է ձեզնից:
3. Աջակցեք երեխային ամեն ինչում. Եթե ​​երեխան արդեն նկարագրել է իր տաղանդները, և դուք ինչ-որ բանի նկատմամբ հետաքրքրություն եք նկատում, աջակցեք նրա ջանքերին: Անպայման գովեք նրան հաջող փորձերի համար և մի պատժեք նրան անհաջողությունների համար։ Միայն այս կերպ կարող ես իրացնել նրա ներուժը։ Սակայն, եթե հանկարծ երեխան նետի այն, ինչ լավ է արել, ոչ մի դեպքում հակառակը չպնդեք։ Դա կարող է լինել ժամանակավոր հոգնածություն կամ հիասթափություն այս հարցում։ Լսեք երեխային, մի գնացեք նրա կամքին հակառակ: Շատ ավելի լավ է փոխել ձեր զբաղմունքը, քան անել մի բան, որը ձեզ դուր չի գալիս ողջ կյանքում:
4. Միշտ շփվեք ձեր երեխայի հետ. Մի մոռացեք հետաքրքրություն ցուցաբերել նրա գործունեության նկատմամբ։ Նա կզգա իր կարևորությունը ձեր կյանքում և կհասկանա, որ իր կարողությունները ձեզ հետաքրքրում են։ Նա գոհ կլինի և կցանկանա ձեզ նոր բանով զարմացնել։ Գնահատեք նրա աշխատանքը։
5. Զարգացրեք ձեր երեխայի անկախությունը. Թող նա ինքնուրույն որոշումներ կայացնի, նա արդեն չափահաս է։ Եթե ​​նա ինչ-որ բան է տեսնում արկղից դուրս, մի ​​փորձեք պարտադրել «ճիշտ» իմաստը։ Երևի իսկական հանճար է աճում երեխայի մեջ: Հիշեք, որ Պիկասոն նույնպես համարվում էր էքսցենտրիկ, և այժմ նրա աբստրակցիան աճուրդներից գնում է միլիոնավոր:

Բացի այդ, երբեք մի կասկածեք ձեր երեխաներին:. Եթե ​​դուք ենթադրում եք, որ երեխային չի հաջողվի, դա կլինի: Երեխան պետք է վստահ լինի իր կարողությունների և ձեր աջակցության վրա, միայն այդպես նա կկարողանա գնալ իր տաղանդի իրացման ճանապարհով։ Կարևոր է նաև սկսել զարգացնել երեխայի տաղանդները վաղ մանկությունից, այս զարգացման գործունեությունը կօգնի ձեզ և ձեր երեխային: Դասընթացների մասին ավելին կարող եք իմանալ Երեխաների զարգացման կենտրոնի կայքում http://sunny-town.org/directions/for-baby.html:

Որոշակի հակումների ձևավորումը սերտորեն կապված է երեխայի ընդհանուր զարգացման հետ։ Հոգեբանները առանձնացնում են հինգ տարիքային շրջաններ.

1-2 տարի - առաջին ստեղծագործական հակումները հայտնվում են նորածինների մեջ.
. 3-4 տարի՝ համապարփակ զարգացման ժամանակը, կարողությունների ձևավորման գագաթնակետը։ Այս ժամանակահատվածում դրսևորվում է համակրանք գործունեության որոշակի տեսակի նկատմամբ.
. 5-6 տարի՝ մտածողության զարգացում։ Ողջունելի են այցելություններ հետաքրքրության բաժիններ և շրջանակներ, տաղանդների զարգացում;
. 7-8 տարեկան - ստեղծագործության նկատմամբ երեխաների մշտական ​​հետաքրքրության դրսևորում, կանոնավոր դասերի հաճախելու, առաջին հաջողությունների հասնելու շրջան.
. 9-14 տարեկան՝ անկախության ձևավորում, վերլուծության և սինթեզի կարողություններ, ուսումնասիրությունների նկատմամբ պատասխանատու վերաբերմունք, զարգացման հետագա ուղու որոշում։

Նման դասակարգումը ծնողների համար համադարման չէ: Կարևոր է հիշել, որ երեխաների մոտ կարողությունները կարող են արթնանալ տարբեր տարիքում: Եթե ​​ձեր երեխան չորս տարեկանում չի երգում կամ նկարում, մի փորձեք ստիպել այդ գործունեությունը: Նրա շնորհալիությունը կարող է բացահայտվել միայն յոթ տարեկանում։

Ինչպե՞ս բացահայտել տաղանդը երեխայի մեջ:

Տաղանդների զարգացման գործում առաջնային խնդիր է հակումները և կարողությունները բացահայտելը: Դա հեշտ է անել երեխային դիտարկելով: Գոյություն ունի տաղանդների մի խումբ, որոնք հեշտ է բացահայտել երեխաների վարքագիծը: Դրանք ներառում են՝ երաժշտական ​​տաղանդ, գեղարվեստական ​​տաղանդ, արտիստիզմ և սպորտի նկատմամբ հակվածություն:

Գեղարվեստական ​​հակումները պարզելու համար պարտադիր չէ, որ երեխան առավոտից երեկո նկարի կամ նկարի։ Վարքագծի այլ առանձնահատկությունները նույնպես վկայում են աշխարհի տեսողական ընկալման աճի մասին:

. Գեղարվեստական ​​տաղանդ— սիրում է նկարել, հավաքել հանելուկներ, հավաքել կոնստրուկտոր, ստեղծել տեսողական պատկերներ, զարդարել և հագնվել: Նման երեխաները աշխարհն ընկալում են իրենց աչքերով. առարկաները նկարագրելիս օգտագործում են «գեղեցիկ», «պայծառ», «թեթև» բառերը, արագ սովորում են ճանաչել գույները:
. Երաժշտական ​​ունակություն- երեխան վաղ տարիքից ուշադրություն է դարձնում երաժշտությանը, կրկնում է մեղեդին և ռիթմը, պատճենում է բառերի ինտոնացիան և արտասանությունը, լսում շրջակա հնչյունները: Լավ զարգացած լսողություն ունեցող երեխաները հեշտությամբ տիրապետում են օտար լեզուներին, ինչպես նաև պարերին:
. Գեղարվեստական ​​կարողություն- սիրում է լինել հանրության մեջ, կրկնում է մեծահասակների վարքագիծը, սիրում է հագնվել, պատկերել դիրքեր, պատճենել կենդանիներին:
. Սպորտային հակումներ- ակտիվ, շատ է վազում, խաղում է գնդակով: Նա հաճույքով դիտում է սպորտային հաղորդումներ, սիրում է դիտել այլ մարդկանց խաղը։ Նպատակասլաց և համառ:
. Մաթեմատիկական ունակություն- սիրում է գլուխկոտրուկներ, գլուխկոտրուկներ, սիրում է շախմատ և շաշկի խաղալ, եռանդով հաշվում է, լավ է անգիր անում թվերը։ Վաղ տարիքում նա երկար է նայում թվերին։

Եթե ​​կան մի քանի տաղանդներ:

Պատահում է, որ երեխան հետաքրքրություն է ցուցաբերում միանգամից մի քանի գործունեության նկատմամբ։ «Ի՞նչն եք ամենաշատը սիրում» հարցին փոքրիկը պատասխանում է՝ «չգիտեմ»։ Երեքից հինգ տարեկանում հոգեբանական խորհրդատվությունները և հատուկ տեխնիկայի կիրառումը օգնում են բացահայտել գերակշռող կարողությունները։ Օրինակ՝ երևակայական մտածողության և բանականության ախտորոշումը Վեց շրջանակների մեթոդով Ալիս Փոլ Թորանսի կողմից։ Նաև ծնողներին խորհուրդ է տրվում ավելի շատ խաղալ երեխաների հետ, քանի որ խաղի ընթացքում ամենից հաճախ բացահայտվում են կարողությունները։

Ներածական դասերն ու թեմատիկ միջոցառումներին այցելությունները օգնում են ընտրություն կատարել ավելի մեծ տարիքում։ Օրինակ, եթե ձեր երեխան շատ է նկարում, գնացեք գեղարվեստական ​​պատկերասրահ կամ նկարչի պլատֆորմ: Եթե ​​երեխան սիրում է երգել, այցելեք մանկական անսամբլների ելույթը միասին:

Կլինիկական հոգեբան Իգոր Լոբաչևսկին պատմել է, թե ինչպես երեխային ուղղորդել տաղանդի զարգացմանը։

Կարողությունների բացակայություն

Ինչպե՞ս որոշել երեխայի ունակությունը, եթե նա չի նկարում, չի երգում և չի պարում: Մի շտապեք մտածել, որ նա միջակ է։ Հավանական է, որ աճում է մաթեմատիկական հանճարը կամ բնական գիտությունների գիտնականը: Գիտության ընդունակությունները երեխաների մոտ դրսևորվում են միայն վերլուծելու և սինթեզելու ունակության առաջացմամբ։
Հնարավոր տաղանդների շարքում արժե նշել առաջնորդի ունակությունները։ Համաձայնեք, որ ոչ բոլոր երեխաները կարող են իրենց շուրջը հավաքել հետաքրքրված մարդկանց բազմություն, նոր խաղեր հորինել և հաղթահարել ցանկացած դժվարություն։ Հետագայում նման երեխան հաջողությամբ կդրսեւորի իրեն ձեռնարկատիրական գործունեության մեջ կամ թիմում աշխատելու մեջ։

1980-ականներին ամերիկացի հոգեբան Հովարդ Գարդները բացահայտեց ինտելեկտի յոթ տեսակ: Այս կամ այն ​​տեսակի զարգացումը ազդում է երեխայի տաղանդների դրսևորման վրա:

Բանականության տեսակներն ըստ Հովարդ Գարդների

. բանավոր-լեզվական- գրելու և խոսքի լավ կարողություն, հետաքրքրություն գրականության նկատմամբ.
. տրամաբանական-մաթեմատիկական- հետաքրքրություն թվերի, մաթեմատիկական գործողությունների նկատմամբ, լավ է համարում, վերլուծական հմտություններ;
. տեսողական-տարածական- զարգացած երևակայություն, հորինում է պատմություններ և կերպարներ, լավ նկարում;
. կինեստատիկ- զարգացրել է շարժիչ հմտություններ և ժեստեր, արտահայտում է իր հույզերը, սիրում է խոսել հանրության հետ.
. երաժշտական- սովորում է աշխարհը հնչյունների և երաժշտության միջոցով, լավ է զգում ռիթմը, սիրում է երաժշտական ​​գործիքներ.
. միջանձնային- Հռետորական հմտություններ, սիրում է մարդկանց հետ շփումը, կարող է պահել մարդկանց ուշադրությունը.
. էկզիստենցիալ- էմոցիոնալ կայուն, տեսաբան, գաղափարների գեներատոր, հասկանում է իր հույզերն ու զգացմունքները.
. նատուրալիստական- հետաքրքրություն բոլոր կենդանի էակների, բնության նկատմամբ, սիրում է շփվել կենդանիների, բույսերի հետ:

1. Զարգացրեք ձեր երեխայի անձնական հետաքրքրությունները. Մեծահասակներն ունեն իրենցից շատ չիրականացված ակնկալիքներ: Որոշ ծնողներ փորձում են իրենց գիտակցել երեխաների մեջ: Սա սովորաբար ավարտվում է դժգոհությամբ՝ և՛ ծնողների, և՛ երեխաների: Երեխան իր հայացքներով, հետաքրքրություններով և կարողություններով անձնավորություն է:
2. Տրամադրել անհրաժեշտ պարագաներ. Երեխաներին շրջապատ կամ ստուդիա ուղարկելուց առաջ գնահատեք ձեր ֆինանսական հնարավորությունները: Շատ վատ է, եթե երեխան սկսի նկարել, բայց չես կարող գնել նրա համար անհրաժեշտ ներկերը։
3. Խրախուսեք բոլոր ջանքերում. Սովորելու ընթացքում երեխաները բախվում են մարտահրավերների և անհաջողությունների: Գովեք և խրախուսեք առաջ գնալու ցանկությունը, նույնիսկ եթե ինչ-որ բան չի ստացվում:
4. Հետաքրքրություն ցուցաբերեք ձեր երեխայի գործունեության նկատմամբ. Մայրիկն ու հայրիկը առաջին հանդիսատեսն են և առաջին դատավորները։ Ժամանակ տրամադրեք ուրախանալու երեխաների առաջին հաջողություններով։
5. Մի անցեք փորձության և սխալի միջոցով. Պետք չէ փորձել միանգամից մի քանի տաղանդ և կարողություն զարգացնել. 5 տարեկանում երեխան հաճախում է գեղարվեստի դպրոց, 8 տարեկանում՝ երաժշտական ​​ստուդիա, 12 տարեկանում՝ պարարվեստի: Նման բազմազանությունը միայն կհանգեցնի նրան, որ նա ոչ մի բնագավառում հաջողություն չի ունենա։
6. Մի ընկեք մերժման մեջ. Երեխան, ով սիրում էր նկարել և երազում էր նկարիչ դառնալ, հրաժարվում է հաճախել գեղարվեստական ​​ստուդիա։ Այս վարքագծի պատճառը խմբում կոնֆլիկտներն են, հասարակության մեջ լինելու անկարողությունը, վախը և այլն: Փորձեք հասկանալ իրավիճակը, այլ ոչ թե անմիջապես թաղել տաղանդը հողի մեջ:
7. Ընտրեք լավ ուսուցիչ, մարզիչ. Հաճախ գործունեության մեջ հաջողությունը կախված է ուսուցիչից: Օրինակ՝ փոքրիկը կարող է ունենալ երաժշտական ​​ունակություններ, բայց նրան այնքան դուր գա սպորտային բաժնի մարզիչը, որ նա թողնի երաժշտությունը և զբաղվի հոկեյով։ Շրջանակ կամ հատված ընտրելուց առաջ խոսեք խմբի ղեկավարի հետ, գնահատեք նրան որպես մարդ։
8. Մի համեմատեք ձեր երեխային այլ երեխաների հետ. Եթե ​​ինչ-որ մեկը ավելի լավ է նկարում, մի օգտագործեք նրան որպես օրինակ: Վան Գոգի նկարները նույնպես ոչ բոլորն են սիրում։
9. Երեխաներին պատրաստել բաժին այցելելու և անկախության համար. Բացատրեք երեխային, թե ինչու պետք է լսել ուսուցչին կամ մարզչին, հաճախել բոլոր դասերին, հետևել առաջարկություններին:
10. Ձեր բոլոր ակնկալիքները մի դրեք երեխայի տաղանդի վրա, ինչպես բիզնեսի վրա. Դուք 7 տարի ծախսել եք երաժշտական ​​դպրոց հաճախելու համար, գնելով թանկարժեք գործիքներ, տանը դիմանալով անվերջ սիմֆոնիաներին, իսկ ձեր տղան կամ դուստրը հոյակապ երաժիշտ չե՞ն դարձել: Ոչինչ, քանի որ սա երեխայի փորձն ու հմտություններն են: Դրանք, անշուշտ, օգտակար և հետաքրքիր էին նրա համար, եթե ինքն ընտրեր իր հոբբին: